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學(xué)前兒童外語教育的可行性與優(yōu)越性

外語早期教育在我國某些家庭和一些大、中城市的幼兒園早已開展，并不是什么新課題。近年來，一些新辦的私立和民辦學(xué)校紛紛崛起，它們提倡從小學(xué)外語，以堅(jiān)實(shí)的步伐標(biāo)榜盡早學(xué)外語，使培養(yǎng)跨世紀(jì)外語人才的緊迫感凸現(xiàn)出來，要搞好和推廣學(xué)前兒童的外語教育，是非有理論的指導(dǎo) 和經(jīng)驗(yàn)的交流不可了。

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我對幼兒外語熱的一點(diǎn)看法

無論是學(xué)習(xí)母語還是外語，環(huán)境是非常重要的。這包括良好的語言氛圍，幼兒語言的互動(dòng)對象(如家長、教師)的語言條件，還包括幼兒語言交流的機(jī)會等，因此，家長必須為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的、科學(xué)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，不然會貽誤孩子一生的語言發(fā)展。

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外語教育應(yīng)該從幼兒開始

兒童心理的研究成果和長期的教育實(shí)踐已經(jīng)證明，幼兒期是人的一生中掌握語言最迅速的時(shí)期，也是最關(guān) 鍵的時(shí)期。無論多么抽象復(fù)雜的語言，無論文化背景如何，每一個(gè)兒童都能容易、快速地掌握語言。

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外語教育應(yīng)該從幼兒開始

語言教學(xué)的質(zhì)量，毫無疑問，取決于教師本身的職業(yè)技能和知識水平。開展幼兒外語教育，有必要培訓(xùn)具備高職業(yè)水平的新型老師，他們不僅精通語言，而且善于掌握兒童的心理特點(diǎn)和性格特征。

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外國專家這樣教孩子學(xué)外語

對于中國人的幼兒外語熱，Mary認(rèn)為是中國開放的需要，可以理解。但歐美幼兒園從不教第二語言，他們甚至?xí)J(rèn)為是不可思議的。比如在比利時(shí)雖然通用兩種語，但孩子一直是在一個(gè)語言環(huán)境中長大。他們到了小學(xué)3年級才正規(guī)學(xué)習(xí)第二種語言。因此，自然、輕松的氛圍對年幼孩子學(xué)外語很重要。

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讓0－1歲寶寶瘋狂愛上英語

現(xiàn)在許多學(xué)齡期孩子的父母，把孩子送到補(bǔ)習(xí)班或幼兒園，希望孩子回家后便能說一口流利的英語，兒童英語教育專家張湘君指出，學(xué)會母語之外的外國語言并不容易，因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中并沒有大量提供英語的元素。

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巧妙激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語興趣

有的家長由于不懂幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，讓孩子認(rèn)字母背單詞，結(jié)果是自己教得冒火，孩子學(xué)得吃力。特別是在你火冒三丈大聲訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，孩子會漸漸失去信心，對英語學(xué)習(xí)失去興趣，這種結(jié)果是最可怕的，因?yàn)樗锌赡苡绊懞⒆咏窈蟮膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

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孩子多大開始學(xué)外語合適？

有些家長和老師對學(xué)生的期望過高，不科學(xué)的增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，即所謂的“情感過濾水平升高”。在學(xué)校的英語課堂里，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)心不在焉的學(xué)生。有的中學(xué)生抱怨道：“英語真難，那么多語法練習(xí)，還要背數(shù)不盡的單詞，我對英語一點(diǎn)興趣也沒有?！?/p>
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兒童學(xué)習(xí)英語是越早越好嗎

語言是孩子思維的窗口，代表了孩子心理發(fā)育的水平，家長都非常關(guān)注孩子語言能力的發(fā)展，加上如今對外交往的日益增加，大家更加關(guān)注孩子英語的學(xué)習(xí)，例如，雙語幼兒園、劍橋英語學(xué)校、階梯英語教學(xué)等等，一時(shí)間全民學(xué)英語，從娃娃開始學(xué)英語，效果到底好不好，對孩子的心智成長有什么利弊呢？

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低齡兒童，如何快快樂樂學(xué)英語

開學(xué)一周了，眾多一年級新生這些天已經(jīng)學(xué)起了ABC，不少家長也因此對孩子的學(xué)前英語啟蒙教育更為關(guān)心。有人認(rèn)為，兒童學(xué)英語應(yīng)該走“愉快”路線，而有些人卻堅(jiān)持要學(xué)好英語只能“苦出頭”。

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