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師德芻議

四化偉業(yè)，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。這些已成為大家的共識。但由此勢必引發(fā)以下一些問題：何為師德，即師德的內(nèi)涵、外延、核心各是什么?師德的核心結(jié)構(gòu)是怎樣的?如何提高師德修養(yǎng)?怎樣加強(qiáng)師德建設(shè)?對這些問題，有的已經(jīng)進(jìn)行了研究討論，并有相當(dāng)成果，但有的問題的研究還剛開始，甚至尚未進(jìn)行。本文擬就以上問題談些粗淺的看法。

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師德規(guī)范心得體會

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

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家園互動中的家教指導(dǎo)

最近我們最新的主題已經(jīng)貼在了家園聯(lián)系欄里，在進(jìn)行每一個課程主題前，家長們總會去看看有關(guān)家園互動欄的內(nèi)容，免不了問問老師：“是不是幫孩子畫一張圖？是不是幫孩子買某某？是不是幫孩子剪個某某形狀”等等。

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讀后感：花兒因愛而美麗

《愛與責(zé)任》這本書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神，給我敲了一個警鐘，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅守在教育第一線，從教60個春秋的小學(xué)老師——霍懋征老師的事跡，她對愛的教育的理念——愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點石成金。我會把此話銘記在心里，以促進(jìn)我以后工作的方向。

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利用老街資源開發(fā)園本課程

當(dāng)前，我國幼兒園的國家課程，實質(zhì)上就是2001年6月29日教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》?！毒V要》對幼兒園教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價等都只作了原則性規(guī)定，并無全國統(tǒng)一的教學(xué)用書等具體的課程形式。正因園本課程自主開發(fā)是每一所幼兒園面臨的共同任務(wù)和實際需要。幼兒園具有中小學(xué)所不及的廣闊的課程開發(fā)空間，不僅可以有獨特的教育理念和課程目標(biāo)，也可以利用優(yōu)化的課程資源自由選擇最適合的教育內(nèi)容，嘗試各自富有特色的組織形式和方法，建立適合本因?qū)嶋H的課程體系。

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幼兒園園本課程構(gòu)建與實施

在翻閱學(xué)習(xí)了大量理論文章后，我們得到了如下界定：園本課程是以法律法規(guī)及相關(guān)政策為指導(dǎo)，以幼兒園現(xiàn)實的環(huán)境和條件為背景，以幼兒現(xiàn)實的需要為出發(fā)點，以幼兒園教師為主體構(gòu)建的課程。明確了園本課程的涵義后，我們開始了我園園本課程的構(gòu)建與實施。

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幼兒園課程開發(fā)：“以園為本”的探索

　　隨著我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課程管理改革的深化,校本課程受到重視并進(jìn)一步凸顯其價值。近年來,各地幼兒園園本課程開發(fā)呈蓬勃發(fā)展之勢。何為“園本課程”?簡單說,就是幼兒園自主開發(fā)的“以園為本”的課程。各地幼兒園在自發(fā)進(jìn)行園本課程開發(fā)方面存在的比較突出的問題是,許多幼兒園盲目跟風(fēng),甚至存在“為開發(fā)而開發(fā)”的現(xiàn)象。雖然園本課程開發(fā)是一個自主探索、自主發(fā)展,不斷完善、走向成熟的過程,但課程開發(fā)對于任何教育機(jī)構(gòu)來說都是異常嚴(yán)肅的工作。幼兒園園本課程開發(fā)過程中存在的脫離實際等不良現(xiàn)象,無疑不利于幼兒園課程改革與建設(shè)的健康發(fā)展。

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首屆中國副園長工作研討會.行政后勤專題成功舉辦

首屆中國副園長、園長助理工作研討會于4月23－26日在昆明成功舉辦。來自全國各地的72名負(fù)責(zé)幼兒園行政、后勤、保健工作的人員來到春城昆明，共同探討行政后勤工作超越平凡，走向卓越的問題。

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奇德兒奧福音樂走進(jìn)大陸----歡迎幼兒園踴躍參與

　　奧爾夫音樂教育體系融進(jìn)了文學(xué)、繪畫、戲劇的具體內(nèi)容，創(chuàng)造豐富、輕松、愉快先進(jìn)而獨特的教學(xué)方法，目的使兒童在音樂中獲得全面性的發(fā)展。

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TECOL國際幼兒英語教師資格證書培訓(xùn)

　　Languages與Teachers of English to Speakers as Other Languages的縮寫，即教授母語為非英語的幼兒英語教師與即教授母語為非英語的英語教師，簡稱國際英語教師）。TECOL/TESOL認(rèn)證課程在北美及全球令人矚目。本項目是按照國際幼兒英語教師/普通英語教師資格的國際標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中國幼兒英語教學(xué)的實際情況，系統(tǒng)化地培訓(xùn)幼兒英語教師/普通英語教師而設(shè)計！

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