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帶托班的感想(鄭艷敏隨筆兩篇)

不再為孩子們的“不聽話”而感到煩惱，而是跟著他們的思維走。結(jié)果到后來我發(fā)現(xiàn)，寓教育于游戲中，寓教育于一日生活之中，才是托班教育的重要途徑。

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淺談幼兒園室內(nèi)環(huán)境對幼兒的影響

　　環(huán)境是幼兒活動中不可分割的一部分，它在幼兒的生活、教育中起著重要的作用。我們常說“父母是孩子的第一任老師”，而在今天，人們把一直所重視的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設提高到了一個重要的位置，被譽為“孩子的第三任老師”！著名教育家蒙臺梭利認為：“教育的基本任務是讓幼兒在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，教師的職責在于為幼兒提供適宜的環(huán)境。”《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出：“創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件?！杯h(huán)境不僅影響幼兒的發(fā)展，更重要的是使幼兒能夠主動參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒與產(chǎn)生環(huán)境互動效應，從而在環(huán)境中受到啟迪和教育！

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怎樣對待"執(zhí)拗型"幼兒

強行命令只能收到短暫的效果，真正能幫助孩子糾正這種性格偏差的辦法是同孩子共同商討出彼此都能接受的結(jié)果（比如做什么或是不做什么以及做某件事情的主要方式），并且，一旦商討出結(jié)果，雙方就要堅決執(zhí)行。久而久之，與父母協(xié)商便會成為他的一種習慣，執(zhí)拗“小暴君”也就會自然消失。

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一名幼兒老師的心情

考慮到每一個學生的感受決不傷害他們的自信心，要讓他們都自信起來，要讓我成為他們最最喜歡的老師。

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關于發(fā)展適宜性教育的研究

其基本觀點是：強調(diào)為嬰幼兒設計的課程或教育方案應考慮嬰幼兒身心發(fā)展年齡特點和個體特點，并且以此為基礎確定了關于高質(zhì)量的托幼機構(gòu)教育的基本因素。該文件在各個年齡階段都以適宜的和不適宜的方式來說明托幼工作者應該做什么和不應該做什么，倡導者認為這個文件描述了幼兒教育專業(yè)人員所承認的“最好的教育”，代表了對早期教育方案中的發(fā)展適宜性概念的一致性的意見。

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談教研管理的藝術

兒童精神的潛意識化傾向大大降低了兒童精神的理性自覺，使兒童時于世界存在的感知表現(xiàn)出一種非理性、非自覺的體|-|。這種精神傾向是種族進化中沉淀下來的一種“原始遺產(chǎn)”，是個體生命成長和保持巨大發(fā)展?jié)撃艿木窀蛟慈?。順應兒童精神的潛意識傾向。充分發(fā)揮性教育的陶冶功能，是兒童教育的基本策略。

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論兒童精神的潛意識化

兒童精神的潛意識化傾向大大降低了兒童精神的理性自覺，使兒童時于世界存在的感知表現(xiàn)出一種非理性、非自覺的體|-|。這種精神傾向是種族進化中沉淀下來的一種“原始遺產(chǎn)”，是個體生命成長和保持巨大發(fā)展?jié)撃艿木窀蛟慈?。順應兒童精神的潛意識傾向。充分發(fā)揮性教育的陶冶功能，是兒童教育的基本策略。

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學前兒童美術欣賞課程框架

　　美術欣賞是學前兒童美術教育的重要內(nèi)容。長期以來，美術教育一直以繪畫為主、手工為輔，單獨的欣賞課程幾乎沒有。為了改變這種狀況，我們在幼兒園大班進行了系列的美術欣賞教育的實驗研究。

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淺談幼兒園美術教學中幼兒創(chuàng)造想象的培養(yǎng)

　　幼兒美術教育是以促進幼兒身心全面發(fā)展為根本目的的幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，它在幼兒素質(zhì)發(fā)展中有著非常重要的作用。通過美術教育可以促進幼兒感知能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒豐富的情感；可以發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，促進幼兒個性的發(fā)展；可以培養(yǎng)幼兒豐富的藝術素養(yǎng)，促進幼兒全面素質(zhì)的提高?？傊?，幼兒美術教育是促進幼兒智力，審美和心靈健康發(fā)展的重要方面，它在幼兒素質(zhì)教育中占有重要地位。幼兒期是創(chuàng)造力培養(yǎng)的最佳時期，而美術作為一門視覺藝術，不僅是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要途徑，幼兒的年齡為培養(yǎng)創(chuàng)造性表現(xiàn)能力提供了可能性。

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淺談師生互動的墻面環(huán)境創(chuàng)設

環(huán)境對兒童的發(fā)展有著重要的特殊作用。人的生存和發(fā)展都離不開環(huán)境，對兒童來說更是如此。幼兒園作為專門性的幼兒教育機構(gòu)，通過各種途徑對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響。作為兒童日常的生活場所，由于其特定的生動、直觀的環(huán)境設置，必然能對他們的身心發(fā)展起到一種潛移默化的作用。此外，它還可以根據(jù)專門的教育需要，設置特定的環(huán)境，作為一種專門的教育形式，對幼兒教育產(chǎn)生一種直接的影響。

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