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來自瑞吉?dú)W方案教學(xué)的啟示

　　我國新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出了幼兒園教育內(nèi)容的"全面性"、"啟蒙性"和各方面的"相互滲透"，反映了新的幼兒教育課題整體觀念的導(dǎo)向。瑞吉?dú)W教育體系正是適應(yīng)了這一改革趨勢，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，主張一切從兒童出發(fā)，尊重兒童自我表現(xiàn)，采用開放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線索，統(tǒng)整健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。在教育實(shí)踐過程中，我們不斷探索、研究，領(lǐng)會(huì)其中的精神，從中獲取了許多有效的方法，孩子們也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

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幼兒園生活中處處有教育

幼兒園生活中處處有教育

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謹(jǐn)防暴力語言對(duì)幼兒的傷害

　在對(duì)待犯了錯(cuò)誤的幼兒時(shí)，一些老師不無得意地說：“除了用話嚇嚇?biāo)麄?，我從來不體罰他們?！彼麄儧]有意識(shí)到自己已經(jīng)對(duì)幼兒實(shí)施了暴力。這種暴力不是行為上的，而是語言上的，它傷害的不是幼兒的身體，而是幼兒的心靈。

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對(duì)孩子繪畫活動(dòng)的思考

　幼兒常常畫些連自己也說不出名堂，而又使大人感到莫名其妙的東西。這類畫的出現(xiàn)，有些是由于技巧的拙劣，有些卻是孩子豐富、奇特的想象力及創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

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幼兒教育實(shí)例

不歧視他們、訓(xùn)斥他們，更加倍地關(guān)懷他們，讓每個(gè)孩子的身心都得到健康的發(fā)展。

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中班幼兒分享行為的現(xiàn)狀調(diào)查及教育對(duì)策研究

　　現(xiàn)今社會(huì)對(duì)幼兒心理健康問題的研究日趨成為熱點(diǎn)。良好的心理健康它表現(xiàn)為：有良好的意志；積極的情緒；對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度（如分享、謙讓等）；良好的社會(huì)適應(yīng)能力。其中“分享”不僅僅屬于社會(huì)教育，也是心理健康教育中密不可分的一部分。它是幼兒心理健康的重要組成部分。分享意識(shí)與能力的培養(yǎng)，對(duì)幼兒健康心理的形成意義重大。國外的心理學(xué)家對(duì)心理健康問題也特別重視，世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)曾提出心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)中良好的人際關(guān)系是非常重要；美國心理學(xué)家、人本主義創(chuàng)始人馬斯洛也提出注重友誼和愛心。

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淺談教師語言態(tài)度對(duì)幼兒語言能力的影響

我園曾致力于語言教育方面的探索──農(nóng)村戶外大自然情境講述的研究，試圖通過研究拓寬幼兒語言發(fā)展的途徑，以達(dá)到全方位、立體化的語言功效：從室內(nèi)到室外，園內(nèi)到園外，從人文景觀到自然景觀以及良好語言環(huán)境的營造等，可以說，這些實(shí)驗(yàn)都取得了顯著的成效。與此同時(shí)，我們也冷靜回顧與審視改革中存在的問題：盡管老師們努力地從內(nèi)容、形式、方法和手段等方面進(jìn)行積極的探索和嘗試，但是這些更多的是外在的教育，而對(duì)于隱性教育的探究較少，甚至可以說是一種缺失，這種缺失無形中削弱或抵消了外在的教育功效，如教師的語言態(tài)度問題就是其中之一。

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游戲活動(dòng)的指導(dǎo)

語言是組織活動(dòng)最重要的工具。生動(dòng)有趣的語言、夸張起伏的語調(diào)，形象搞笑的動(dòng)作（身體語言），對(duì)于吸引幼兒都可以起到很好的作用。

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讓孩子學(xué)習(xí)把握自已

自我控制是一個(gè)人成長過程中的最重要的品質(zhì)之一，也是一個(gè)人心理成熟的標(biāo)志。只有擁有良好的自我控制能力，才能把握自已，成為自已生活的主宰。本文闡述了自我控制能力對(duì)人發(fā)展的重要性、孩子自我控制能力的特點(diǎn)，以及讓幼兒增強(qiáng)自我控制能力的途徑和方法，讓幼兒學(xué)習(xí)勇敢跨出把握自已的關(guān)鍵一步

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幼兒社會(huì)性發(fā)展在科學(xué)教育中的體現(xiàn)

　在教育活動(dòng)中如何促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展是我們一直研究的問題，新《綱要》頒布之后又把對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育提升到一個(gè)非常重要的位置，那么采用什么方式對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育呢？我們一直在不斷的嘗試，從而認(rèn)為科學(xué)教育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展是非常有效的，因?yàn)橛變涸诳茖W(xué)探索過程中能夠不斷體驗(yàn)到成功的喜悅，從而產(chǎn)生興趣、樹立自信心，而且還為幼兒提供了交往的機(jī)會(huì)，并使幼兒產(chǎn)生良好的情緒體驗(yàn)等。這無疑體現(xiàn)出科學(xué)教育在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面具有重要的意義。

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