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多動(dòng)癥的定義

多動(dòng)癥是兒童多動(dòng)綜合征的簡(jiǎn)稱。兒童多動(dòng)綜合征即輕微腦功能障礙綜合征，是一種比較常見(jiàn)的兒童心理障礙綜合征。

標(biāo)簽：多動(dòng)癥，類別：定義
孩子受懲罰后哭個(gè)不止怎么辦？

有的孩子受到懲罰后哭個(gè)不停，父母或是后悔，或是許愿，或是更嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，這顯然都是錯(cuò)誤的。下面介紹幾種方法可制止其哭鬧，供你試用。

標(biāo)簽：懲罰 - 教育，類別：個(gè)性品質(zhì)
孩子為何家園里表現(xiàn)不同？

許多孩子在幼兒園里聽(tīng)話，什么事情都能自己做，在老師心目中是好孩子，可回到家里卻變得任性、嬌慣、自主性差，事事讓父母代替，處處依賴父母，出現(xiàn)了與幼兒園大相徑庭的行為。究其原因。

標(biāo)簽：家庭教育 - 任性，類別：個(gè)性品質(zhì)
孩子只聽(tīng)老師的話怎么辦？

有些孩子在幼兒園里很聽(tīng)話，把老師的話當(dāng)“圣旨”；可在家里卻任性、不講理，任憑家長(zhǎng)說(shuō)破了嘴也無(wú)濟(jì)于事。為什么呢？原因大致有以下兩點(diǎn)。

標(biāo)簽：家長(zhǎng) - 教師 - 教育，類別：個(gè)性品質(zhì)
怎樣教育孩子原諒別人？

孩子在交往過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到小的矛盾和沖突。對(duì)孩子來(lái)講，這能促使他們慢慢地了解“自我”與“他人”的關(guān)系，知道蠻橫、不講理，任性和霸道，在社會(huì)上是行不通的。并從中學(xué)會(huì)與人相處，妥善處理問(wèn)題的方法。這其中“原諒別人”有著獨(dú)特的作用。

標(biāo)簽：交往，類別：個(gè)性品質(zhì)
如何糾正孩子的不良習(xí)慣？

做父母的都希望自己的孩子有良好的行為習(xí)慣。對(duì)于孩子已形成的不良習(xí)慣，又該怎么辦呢?

標(biāo)簽：不良習(xí)慣，類別：個(gè)性品質(zhì)
怎樣幫助孩子正確對(duì)待謙讓？

謙讓，是孩子優(yōu)良品質(zhì)的重要組成部分，也是對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容。可是當(dāng)前獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)在定程度上造成了這種品質(zhì)的缺乏，其原因?yàn)椤?/p>
標(biāo)簽：交往 - 謙讓 - 教育，類別：個(gè)性品質(zhì)
自己能做的事情自己做

培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強(qiáng)他們動(dòng)手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，還應(yīng)培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R(shí)，這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)及各部分器官都得到鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。所以，要利用幼兒期這個(gè)人類身心發(fā)展的重要階段，對(duì)他們進(jìn)行早期勞動(dòng)教育，讓他們?cè)谳p松愉快、多種多樣的勞動(dòng)中獲得全面發(fā)展。

標(biāo)簽：獨(dú)立意識(shí)，類別：個(gè)性品質(zhì)
孩子自私怎么辦？

曾發(fā)生這樣一件事：一個(gè)炎熱的盛夏，孩子鬧著要吃西瓜，媽媽在街上轉(zhuǎn)了很長(zhǎng)時(shí)間，終于買回一個(gè)大西瓜，切開西瓜，情不自禁地先嘗了一口，立即聽(tīng)到一聲嚴(yán)厲刺耳的童音：“誰(shuí)讓你吃，給我吐出來(lái)!”媽媽怔在那兒，兩行熱淚止不住地流了下來(lái)。隨即又聽(tīng)到孩子說(shuō)：“算了，算了，下次不許!”可能天良未泯，孩子總算“原諒”媽媽的“過(guò)失”了。

標(biāo)簽：交往 - 自私，類別：個(gè)性品質(zhì)
怎樣對(duì)待孩子的小氣行為？

以自我為中心的心理特征造成。小氣是孩子發(fā)展過(guò)程中的自然現(xiàn)象，是自我意識(shí)的本能體現(xiàn)。孩子對(duì)心目中一切物件常理解為是“我”的，從未感受到別人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”。

標(biāo)簽：交往 - 小氣，類別：個(gè)性品質(zhì)

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