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耳聾的預(yù)防

耳聾影響語言的發(fā)育，也影響智力、心理和精神神經(jīng)方面的發(fā)育，它給機體帶來的障礙是多元性的－－－－既有生理方面的，又有社會方面的。

標簽：耳聾 - 預(yù)防，類別：聾兒
寶寶入園前的“必修課”

小小孩兒天天要應(yīng)對陌生情境對自己的挑戰(zhàn)和沖擊，真的讓人心疼和擔憂啊。可是，這個適應(yīng)期是孩子成長所必需的，爸爸媽媽絕不能因為心疼和擔憂而讓孩子當了逃兵。明智的父母應(yīng)該為孩子及早做好充足的準備，幫助孩子更容易、更迅速地喜歡上集體生活。

標簽：寄宿幼兒 - 責任心，類別：作息規(guī)律
怎樣進行幼兒繪畫啟蒙教育

幼兒階段繪畫興趣是最重要的。首先讓幼兒觀察大自然的風景，觀察生活，讓他們感知這個美好而又神奇的世界，然后再以游戲的形式，讓他們用五顏六色的筆自由自在地來表現(xiàn)自己的感情。幼兒繪畫活動作為一種游戲，3—6歲的幼兒幾乎百分之百地喜歡它。針對幼兒的這種心理特點，繪畫的最初啟蒙應(yīng)以興趣為主。

標簽：藝術(shù)教育 - 早期開發(fā)，類別：繪畫才能
小兒言語障礙

言語是人類特有的一種高級神經(jīng)活動形式，它是人類交際和思維的工具。大腦是言語功能形成的核心，大多數(shù)人的言語中樞位于左側(cè)大腦半球。

標簽：言語障礙，類別：相關(guān)文摘
幼兒繪畫指導(dǎo)中存在的問題與探究

繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是使兒童身心得到全面發(fā)展，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力和高尚情操的重要手段。孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功。然而，目前許多教師并未意識到這點，在組織幼兒繪畫活動中存在著這樣那樣的問題，這里不妨與大家共同探討。

標簽：藝術(shù)教育 - 早期開發(fā)，類別：繪畫才能
幼兒繪畫用處多

培養(yǎng)孩子的繪畫能力，好處多到您想不到。通過孩子的繪畫作品與其溝通，不但可借機增進親子關(guān)系，還有助于孩子性情的穩(wěn)定發(fā)展及勇于表達自我的能力，是孩子成長過程中的必備技能，提高幼兒學習的信心，陶冶優(yōu)美的性情，增強幼兒發(fā)表、創(chuàng)造、審美與欣賞的能力，并能擴充其生活經(jīng)驗和活動力。

標簽：藝術(shù)教育 - 早期教育，類別：繪畫才能
幼兒繪畫想象能力的培養(yǎng)

所謂"想像"，心理學上，指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出來新形像的心理過程，或者對于不在眼前的事物想出它的具體形像，或者設(shè)計。由此可見"想象"有三種類型：第一，借助現(xiàn)有材料，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新的形象；第二，復(fù)制不在眼前的事物；第三，設(shè)計新的形象。

標簽：藝術(shù)教育 - 創(chuàng)造力，類別：繪畫才能
說話是智力發(fā)展最重要部分

對人類和每個嬰兒來說，最早的語言形式之一是給事物命名。即使到現(xiàn)在，命名還帶有一些神秘的性質(zhì)，這是我們祖先本應(yīng)意識到的。

標簽：說話 - 智力發(fā)展，類別：相關(guān)文摘
幼兒繪畫教學芻議

繪畫活動指導(dǎo)，是幼兒繪畫獲得成功的條件。教師只有在幼兒創(chuàng)作過程中給予正確指導(dǎo)，才有可能貼近每個幼兒的實際，幼兒繪畫才能獲得成功。在繪畫活動過程中，指導(dǎo)應(yīng)注意對幼兒繪畫表現(xiàn)所必需的生活經(jīng)驗的引導(dǎo)；對幼兒繪畫表現(xiàn)技能的指導(dǎo)；對幼兒繪畫表現(xiàn)興趣的引導(dǎo)；對幼兒繪畫表現(xiàn)的評價。

標簽：藝術(shù)教育 - 早期開發(fā)，類別：繪畫才能
語言障礙兒童的診斷與教育

我們天天要和不同的人打交道，打交道需要掌握日常用語，也稱為交流和溝通。與人交流溝通是復(fù)雜的過程，許多人都相信交流溝通對每天的生活和社會的進步有著不可估計的重要性。

標簽：語言障礙 - 診斷 - 教育，類別：相關(guān)文摘

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