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玩具過(guò)多對(duì)孩子不利

有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，給孩子多買些玩具玩，能很好地開發(fā)孩子的智力?，F(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速，是整個(gè)兒童時(shí)期的特點(diǎn)。這時(shí)，大腦中的觸覺(jué)、聽覺(jué)及肌肉運(yùn)動(dòng)等區(qū)城最先成熟。但是，由于兒童時(shí)期的神經(jīng)系統(tǒng)尚未健全，如受外界刺激過(guò)多，各種興奮灶就會(huì)互相影響、互相抑制，從而出現(xiàn)興奮灶弱化，這樣反而會(huì)影響兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。因此，醫(yī)學(xué)專家們認(rèn)為，給孩子買玩具數(shù)量不宜太多。這樣，孩子平時(shí)對(duì)玩具的注意力就會(huì)集中，其大腦中相應(yīng)區(qū)域產(chǎn)生興奮灶的時(shí)間就會(huì)強(qiáng)烈而持久。

標(biāo)簽：玩具過(guò)多，類別：攻心為上
重視孩子自信心的培養(yǎng)

自信心強(qiáng)的人自我感覺(jué)較好，有能力面對(duì)現(xiàn)實(shí)，解決問(wèn)題；自信心差的人很容易退縮、悲觀甚至不敢去解決問(wèn)題。研究表明，孩子自信心不強(qiáng)往往是由于外部教育環(huán)境中不良因素影響的結(jié)果。這些不良因素有：

標(biāo)簽：自信心，類別：攻心為上
怎樣對(duì)待幼兒的失手

一個(gè)剛來(lái)幼兒園的小朋友，不小心碰壞了門板，另一個(gè)小朋友便打他，還不許他哭，并學(xué)著大人的口氣：“再哭就打死你?！崩蠋熋ψ哌^(guò)去問(wèn)他：“你為什么要打他？”他說(shuō)：“他把門搞壞了，就要狠狠地打，他下次才能記住。我在家搞壞東西，爸爸、媽媽也是這樣的?！?

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怎樣培養(yǎng)兒童的思維能力

兒童思維的發(fā)展有一定的規(guī)律，由具體向抽象發(fā)展。因此，不能要求幼兒像大人那樣思維。但是適當(dāng)?shù)慕逃c訓(xùn)練，可以促進(jìn)兒童的思維從具體向抽象發(fā)展，還可以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，如思維的深刻性、靈活性和創(chuàng)造性等等，以提高兒童思維的能力。家庭中可以做的有以下幾方面。

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當(dāng)今兒童需要培養(yǎng)的性格

在現(xiàn)代社會(huì)，需要培養(yǎng)兒童哪些性格呢？
1.自信心只有當(dāng)一個(gè)人相信自己有能力去迎接各種挑戰(zhàn)時(shí)，他才有可能戰(zhàn)勝它?！?/p>
標(biāo)簽：培養(yǎng)性格，類別：攻心為上
“左撇子”不宜糾正

在幼兒園里，常常會(huì)有少數(shù)幼兒習(xí)慣用左手繪畫、寫字，用左手持勺吃飯。這些孩子的家長(zhǎng)總希望能與老師一起，糾正孩子的“左撇子”。那么，究竟要不要這樣做呢？

標(biāo)簽：左撇子，類別：攻心為上
上街之前

掛著項(xiàng)鏈、套著耳環(huán)的母親正在精心地為女兒妝扮，在女兒卷曲的頭發(fā)上，又別上了一朵漂亮的花，一心想使孩子變得更美些。究竟怎樣打扮孩子才算美?對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，健康是美的第一要素。紅紅的臉蛋，機(jī)靈的眼睛，結(jié)實(shí)的身體，只要稍加打扮。就能使人感到很美。相反，面黃肌瘦、精神萎靡，怎么打扮也不美。

標(biāo)簽：打扮，類別：攻心為上
父愛(ài)對(duì)孩子心理成長(zhǎng)至關(guān)重要

做父親的常常認(rèn)為撫育孩子是媽媽的事，而忽略了自己做父親的責(zé)任，他們把輔導(dǎo)孩子作業(yè)、參加孩子學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)、以及對(duì)孩子的品德教育等都推給母親，自己則忙于工作，對(duì)孩子的許多情況都不了解。

標(biāo)簽：心理成長(zhǎng)，類別：攻心為上
如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力

一，要有耐心，不厭其煩。例如，教孩子自己穿鞋、系扣子、家長(zhǎng)要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時(shí)地鼓勵(lì)，耐心地幫助。這比家長(zhǎng)親自替孩子穿鞋、系扣子自然要麻煩些，又費(fèi)時(shí)間，但是要知道孩子的獨(dú)立生活能力就是從一件件生活小事中培養(yǎng)起來(lái)的。

標(biāo)簽：生活能力，類別：攻心為上
13至15個(gè)月嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)

1、語(yǔ)言理解方面這時(shí)孩子已能聽懂一些常見的最基本的日常用品名稱。當(dāng)您說(shuō)出某個(gè)事物的名稱時(shí)，他能從周圍環(huán)境中或圖畫中認(rèn)出這個(gè)物體；當(dāng)您說(shuō)出身體的某一部位時(shí)，他能認(rèn)出被稱呼的那個(gè)部分；他還能執(zhí)行某些簡(jiǎn)單的命令，如“把球放在桌上”、“把鞋給我”等等。由此可見，這一階段他能聽懂的話比他能說(shuō)的話要多得多。在以后的發(fā)展階段，他將逐漸學(xué)會(huì)說(shuō)這些話。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)展，類別：攻心為上

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