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美國總統(tǒng)布什故事

看完布什的故事您或許會有很多的啟發(fā)，具體內(nèi)容如下：

標簽：美國總統(tǒng)，類別：西方名人
幼兒園與小學(xué)銜接的原則

幼小銜接的工作最基本的原則是將之納入到素質(zhì)教育的軌道。具體地說，體現(xiàn)在以下三個方面。

標簽：幼兒園 - - 小學(xué)，類別：幼小銜接
幼兒園與小學(xué)的銜接工作

幼兒園與小學(xué)雖然都是教育機構(gòu)，但是在教育教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式、作息制度、生活管理方式、環(huán)境及室內(nèi)布置都有很大的差異。如何做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，成了我們大班教師經(jīng)常思考的問題?，F(xiàn)將我在多年工作中積累的經(jīng)驗淺談如下：

標簽：幼兒園 - - 小學(xué)，類別：幼小銜接
白天太興奮，寶寶夜間睡不安穩(wěn)

如果不是有什么不適，寶寶夜間不安分，并不是壞事。其實，新生兒睡覺的時候也在鍛煉自己的肌肉，并且聯(lián)系著某些動作。

標簽：睡眠，類別：睡眠
“肝火”重的寶寶夜間睡不安

孩子不容易入睡，有兩方面原因：首先，要檢查一下父母親或帶孩子的成人的作息是否有規(guī)律，如果父母平時很遲睡，也會影響孩子的睡眠。還有從小要養(yǎng)成孩子良好的睡眠習(xí)慣。

標簽：睡眠，類別：睡眠
今天的中國：讓“孤獨”的孩子不孤獨

但是第一條，一定要有信心，一定要有恒心，要面對現(xiàn)實。另外的話，我覺得今年咱們殘疾人抽樣調(diào)查已經(jīng)把我們孤獨癥的這一部分群體列入了殘疾人的對象，這樣的話就可以得到國家、社會各個方面的關(guān)心，這就給我們指明了前途，因此的話，我們家長應(yīng)該說有信心，特別是通過今天這么一個會，我們再一宣傳，我想將來社會關(guān)注我們這部分群體的孩子們會越來越多，熱心人也會越來越多。

標簽：孤獨癥，類別：流行病學(xué)資料
教給年幼孤獨癥兒童新的技能

對孤獨癥兒童所進行以家庭為基礎(chǔ)的訓(xùn)練計劃中的教育訓(xùn)練方法。它的目的在于為孤獨癥兒童的父母和在這方面沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)或沒有經(jīng)驗的專業(yè)人士提供實踐指導(dǎo)。

標簽：孤獨癥，類別：流行病學(xué)資料
嬰兒何時開始學(xué)語言最合適

盡管科學(xué)家進行了多年研究，但是仍不清楚孩子是怎樣與何時獲得語言能力的。阿根廷兒童社會生長和發(fā)育全國委員會秘書長恩里克·吉拉爾東說，語言是人類與地球上其他物種最明顯的區(qū)分，它讓人類思索和獲得文化上的發(fā)展。從口齒不清到會叫爸爸媽媽，再到可以說出家庭其他成員的名字，嬰兒進行的是地球上任何其他生物都不能重復(fù)的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷：形成和發(fā)展自己的語言。

標簽：語言學(xué)習(xí)，類別：語言行為
四方面開發(fā)寶寶語言智能

曾有一位心理學(xué)家對100名智力商數(shù)（IQ）130的學(xué)生進行為期40年的跟蹤調(diào)查，40年之后的結(jié)果是，并非每個人都在社會上取得成功。他發(fā)現(xiàn)，除了智力商數(shù)以外，還有一些很重要的因素左右著他們，但當時這個問題懸而未決，直到加德納提出八大智能理論之后，我們才看到，人在社會上的成功和發(fā)展，是受到多元智能的影響。

標簽：語言智能，類別：語言行為
感覺統(tǒng)合原理

孩子的學(xué)習(xí)、生活能力發(fā)展，主要依賴于大腦和身體運動神經(jīng)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)，也就是我們常說的感覺統(tǒng)合。當感覺統(tǒng)合運作良好時，孩子在學(xué)習(xí)、運動、移動時，其大腦、眼、耳、手、足等高度的協(xié)調(diào)，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出適應(yīng)性強、在語言表達、溝通能力強，沒有發(fā)展遲緩的情況。當感覺統(tǒng)合運作不良時，孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)活動就象擁擠的交通一樣，眾多感知到的信息流通不良，混亂而緩慢，使孩子的認知、行為、學(xué)習(xí)、情緒等方面的發(fā)展出現(xiàn)異常。因此，要提高孩子的學(xué)習(xí)成績與效率，必須要先了解孩子的腦生理的發(fā)展入手。

標簽：感覺統(tǒng)合，類別：感覺統(tǒng)合

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