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澄清早期教育的觀念誤區(qū)

美國著名心理學(xué)家布盧姆曾對近千名嬰幼兒進(jìn)行跟蹤觀察，一直到他們成年，并把觀察研究的結(jié)果寫成《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書。他的基本結(jié)論是：“五歲以前是兒童智力發(fā)展迅速的時期。”他說，雖然每個人智力發(fā)展的方向各不相同，但用概念來說明，如果將17歲時人所達(dá)到的智力水平定為100%，那么出生后的前4年他已獲得50%的智力，到8歲時已獲得80%，從8～17歲獲得20%。布盧姆的研究成果被認(rèn)為是二十多年來最有意義的教育研究。他的“5歲以前是智力發(fā)展的最快時期”和“學(xué)齡前即7歲前獲得的智力占80%”已成為國際公認(rèn)的論斷。

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對孩子早期教育要適度

心理學(xué)家認(rèn)為，應(yīng)該從嬰幼兒的心理發(fā)展的年齡規(guī)律出發(fā)，進(jìn)行教育。采用的內(nèi)容和手段“略為提前”一點，譬如，當(dāng)我們知道了小兒動作，言語、視覺、聽覺等的發(fā)展的一般規(guī)律，就可以提早一些創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)這些方面的加速發(fā)展。例如嬰兒在4個月左右時，能夠看見東西并可以伸手去拿，就可提前在3個月左右時，在他小床上懸掛一個夠得著的彩色玩具。

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早教的困惑

過年的時候，我的小侄女給我講了一個小故事：他們的老師在黑板上畫了一個圓，中間有一個圓心，問他們是什么，同學(xué)們唧唧喳喳有的說是個燒餅，中間一顆芝麻，有的說是個紐扣等等，老師很滿意，認(rèn)為他們很有想象力。老師又講同樣的問題問中學(xué)生，中學(xué)生會說這是一個圓，中間有一點；再問大學(xué)生，大學(xué)生會說：一個圓和圓心。初聽這個故事，我沒想太多……

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早期智力教育有哪些內(nèi)容

發(fā)展感知覺能力：兒童的感覺和知覺是他們認(rèn)識世界的基礎(chǔ)。兒童感知覺能力的發(fā)展對于他們認(rèn)識世界，掌握知識，從事各種活動都具有重要的意義。為了發(fā)展孩子的感知能力:

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早期教育效率最高的年齡段

兒童的早期階段是人生的關(guān)鍵階段，這個階段予適當(dāng)?shù)慕逃傻玫绞掳牍Ρ兜男Ч贻p的父母不要錯過，在這時期中存在著幾個學(xué)習(xí)效率最高的年齡階段，應(yīng)了解這些階段及時進(jìn)行教育，對孩子的智力發(fā)展會有極大的幫助。

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兒童早期教育的三個重點

是身體方面。當(dāng)前許多父母很早就開始了對孩子智力開發(fā),識字閱讀等.然而大多數(shù)父母忽略了重要的一點，即身體健康。假設(shè)你的孩子確實是一名“神童”，智力超常，卻體弱多病。試問"神童"可以維持多久？若要身體好，基礎(chǔ)要打牢。兒童時期正是造就良好體能的關(guān)鍵時期，從兒童生長發(fā)育和人才成長的規(guī)律來看，兒童的早期教育把體育放在首位是比較科學(xué)和恰當(dāng)?shù)摹?br />

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關(guān)于早教的討論－天才教育

其實做父母的，在孩子出生以前，想法是變了很多的。最初，是充滿各種各樣的希望，希望她最美，希望她最聰明，希望她會成為音樂家、、、樂滋滋無比興奮的幻想漫天漫地，可是十個月是很長的，有的媽媽一直沒法吃東西，有的媽媽腳腫得什么鞋也不能穿，有的媽媽睡下來就有點喘不過氣來、、、這些長長的疲憊苦惱，漸漸地使媽媽的心憂慮起來，對上次的感冒懊悔不已，懷疑有一天饞嘴吃的小食會暗藏最不安全的細(xì)菌，于是，不再要求她最美最優(yōu)秀，只盼望能生下一個健康的沒有殘疾的孩子來，就為這個，還天天心驚肉跳的呢。

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新生兒早教：每天10分鐘教育

新生兒期的早期教育格外重要。父母應(yīng)根據(jù)嬰兒的情況每天進(jìn)行10分鐘教育，具體訓(xùn)練要求是：

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早期教育從母嬰交流開始

許多家長在孩子剛剛會說話就教唱兒歌、背詩等，進(jìn)行早期教育，以期早日開發(fā)智力。其實，這還不算早，在孩子處于嬰兒期，只知道吃和睡的時候就應(yīng)該進(jìn)行智力開發(fā)了。

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早教指導(dǎo)：早期教育始于0歲

6月22日，北京市人大正式通過了《北京市學(xué)前兒童教育條例》，該條例將于今年9月1日正式實施。條例中規(guī)定：“本市倡導(dǎo)和支持開展3周歲以下嬰幼兒的早期教育”，讓新生兒成為最早接受教育的對象，這與國際上早期教育的研究成果一致。

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