欧美一a一片一级一片,AAA级久久久精品无码片

抽動癥與社會心理因素的關系

社會心理因素可以造成或者誘發(fā)抽動癥。

標簽：抽動癥，類別：病因
古人教育子女的深度和高度

少年兒童天真自然，猶如一張白紙，染于黑則黑，染于紅則紅。這話值得人們認真深思和細細品味。

標簽：古人 - - 教育，類別：古代名人
古人受挫教育的故事

面對挫折，我們不應過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對挫折，我們不應整日浸泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深；面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設想。
劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中做出錯誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇。可悲可悲！

標簽：古人 - 受挫教育，類別：古代名人
性格孤僻不能忽視

從兒童來講，如果父母管教太嚴，兒童便不能建立自信心，寧愿在家看電視，也不愿外出活動。從青少年來講，如果他沒有掌握一些技能，就意味著他沒有獲得生活自信心以進入某種社會角色，他不知道該做些什么，如何與他人相處。于是，他就沒有發(fā)展出與別人共同勞動和與他人親近的能力，而退回到自己的小天地里，不與別人有密切的往來，這樣就出現(xiàn)了孤單與孤立。

標簽：性格孤僻，類別：性格偏差
寶寶的哭與性格

家長千萬不要忽視寶寶的哭聲，應該積極地回報他（她），愛撫他（她），讓寶寶建立起對世界和親人的信任，增強探索的興趣。

標簽：性格，類別：性格偏差
家長和幼兒園的溝通

入園之初，父母要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師價紹孩子的個性特點、生活習慣等。讓老師真實地掌握孩子的特點，以便有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但不要當著孩子的面！這樣既可以從老師那里獲得指導孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進孩子的成長。

標簽：家園互動，類別：家園互動
如何讓寶寶變勇敢

家庭教育中的“馬太效應”告訴我們，當給寶寶越多的時候，寶寶的索取也就越多。一方面，爸媽溺愛寶寶，寶寶要什么就給什么；另一方面，寶寶對爸媽的依賴性越來越強，一點點小事就想要讓爸媽幫自己做。一味遷就下去的話，寶寶會認為爸媽為自己做事情是理所當然的，爸媽就該為自己服務，甚至會下命令來指使媽媽。隨著寶寶的成長，需求越來越大，索取越來越多，直到爸媽無力支付的那一天。當要求不被滿足時，寶寶甚至會對爸媽施加暴力，許多悲劇就是這樣一點一點由爸媽自己釀成的。

標簽：家庭教育，類別：家園互動
孩子厭學怎么辦？

厭學的愿意有很多，比如成績不好，得不到老師和同學的認可，而家長天天只注重孩子的學習成績，不注意孩子的心理變化和疏導，孩子在學習方面會越來越自卑，不愿上學甚至仇視學習。有的孩子上網(wǎng)成癮，注意力轉(zhuǎn)移，無暇顧及學習，對學習越來越厭惡。教育方法不當或者講課沒有吸引力，也能讓學生失去學習興趣。家長要注意及時發(fā)現(xiàn)孩子的這些動向，及早進行引導。

標簽：厭學，類別：學習心理
兒童學習問題

數(shù)學學習困難是指數(shù)學學業(yè)成績與其智力水平所能達到的成績相比有顯著性落后。主要表現(xiàn)在基本數(shù)學知識、原理、方法的掌握，數(shù)學運算的能力，實際生活中的數(shù)學應用等所出現(xiàn)的問題。

標簽：學習心理，類別：學習心理
兒童口吃的矯正

口吃其實也是一種心理疾病。一般而言，3 至11歲是兒童學習和發(fā)展語言的重要階段，由于語言功能發(fā)展不成熟，所掌握的詞匯有限，或者由于心理緊張等因素，不能迅速準確地選擇和表達詞匯和語言內(nèi)容，說話時會表現(xiàn)出重復、拖長一個字音或短句的第一個字，這些都是語言發(fā)育中的正常現(xiàn)象。隨著年齡的增長和掌握詞匯的增加，這種現(xiàn)象可逐漸消失。

標簽：口吃，類別：相關文摘

標簽大雜燴